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私立上海广肇中小学出广肇公所出资主办，该校除物理、化学各有试验室外，音乐、工作、书法、美术均省特别教室，其中丁作、书法两个教室布置最为得宜：工作家悬置标本及学生成绩，桌椅也经过特别建造；书法教室四壁悬挂古今名人书法以及该校学小习作，学生所...

清末大规模教育改革以后，班级制授课成为近代上海新式学校的基本授业形式。在这种教学组织形态下，学生们被依据不同的学业程度，安排在相应的班级教窜内从事课业学习。那么，近代上海的教室功能有无区别、黑板的位置和座位安排如何、题周课时几何、每灭课外...

亚里士多德(Aristotle，公元前384～前322年)是古希腊百科全书式的哲学家，禀+承了柏拉图的理性说，认为追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。他认为，刳育应该是国家的：每-个公民都属于城邦，全城邦应有一个共同目的，所有的人都虚受同样的教育。但他...

在西方，要追溯教育学的思想来源，毫无疑问，首先需要提到的是古希腊的哲学豪苏格扭底i柏拉图和亚里士多德。 1．苏格拉底的助产术 苏格拉底（Socrates，公元前469前399年）是古希腊著名的哲学家和教育家，以其雄辩和与青年智者的问答法而著名。他在与鞋匠、...

在人性问题上，葡况认为人性是恶的。，他认为人的成长变化，改恶从善是靠后天的积习渐染。且由于仁义法正的影响，才能使涂之人可以为禹（《性恶》）。他强调环境、教育对人性的改造作用，但他却不能科学地说明礼义、法治的起源问题，把札义、法治说成是少数...

2.K学记》的教育思想 战国后期，《札记》中的《学记》是对我国古代教育经验的总结，可称为我国古代的教育学，是我国最早的一篇教育专著。它从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简洁的语言、生动的比喻，系统地阐述了教育的作用和任务，教育学的制度...

教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律、指导教育实践钧科学，目的是深化人们对教育的认识，更新人们的教育观念，并为教育的发展和改进提供决策依据，为提高教育管理水平和教学水平提供理论选择。教育学与其他许多社会科学一样， 步步高...

1．教育的终身化 终身教育是适应科学知识的加速增长袍人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。它是对过去将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定，把终身教育等同于职业...

4．重视教育立法，以法治教 西方教育的一个明显特点就是有法律的明确规定，教育的每次重要进展或重大变革，都以法律的形式规定和提供保证。 (四)20世纪以后世界教育的特征 进入20世纪以后，世界出现了社会主义与资本主义两大阵营的对垒，电气化革命在主要国...

1．国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起 19世纪以前，欧美国家的学校教育多为教会或行会主持，国家并不重视。 步步高点读机 t90019世纪以后，资产阶级政府逐渐意识到公共教育的重要性，并逐步建立公立教育系统。 2．初等义务教育的普遍实施 机械化工...

（二）文艺复兴后的欧洲教育 14世纪欧洲新兴的资产阶级以复兴古代希腊的文化为借口，掀起了反对封建文化、创造资本主义文化的文艺复兴运动。这场运动以人性反对神性，以科学理性反对蒙蔽主义，以个性解放反对封建专制，主张平等、友爱，反对等级观念，提倡人...

古代印度 印度是世界四大文明的古国之一，它的教育也有着悠久的历史。古代印度教育被婆罗门教和佛教控制在手中。婆罗门教有严格的等级规定，把人分成四个等级：首先，处于最高等级的是僧侣祭司，应该受到最优甍盼教育k其次是刹帝利，为军事贵族}再次是吠舍种...